Беклемишевская школа

УТВЕРЖДЕН

постановлением администрации муниципального образования

«Вешкаймский район» Ульяновской области

от___________________№_____

УСТАВ

Муниципального общеобразовательного

учреждения Беклемишевской средней общеобразовательной школы

ПРИНЯТ

общим собранием  коллектива Школы

«____»____________2012 года

Протокол № _______

с. Беклемишево

2012 г.

1. Общие положения

1.1. Муниципальное общеобразовательное учреждение  Беклемишевская средняя общеобразовательная школа  (далее - Школа) осуществляет образовательный процесс и реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего   и  дополнительного образования.

1.2. Организационно-правовая форма Школы - Муниципальное учреждение.

1.3. Тип учреждения – казённое.

1.3. Полное официальное наименование Школы - Муниципальное  общеобразовательное учреждение Беклемишевская средняя общеобразовательная школа.

1.4. Сокращённое  наименование Школы - МОУ Беклемишевская СОШ.

1.5. Место нахождения и юридический адрес  Школы: 433123, Ульяновская область, Вешкаймский район, с. Беклемишево, ул. Школьная,  дом  22.

1.6. Учредителем Школы является муниципальное образование «Вешкаймский район» Ульяновской области. Функции и полномочия учредителя Школы осуществляет  Муниципальное учреждение администрация муниципального образования «Вешкаймский район» Ульяновской области (далее – Учредитель).

1.7. Школа осуществляет свою образовательную, правовую,  хозяйственно-экономическую деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательными, нормативными актами Российской Федерации и Ульяновской области, муниципальными правовыми актами администрации муниципального образования «Вешкаймский район», договором между Учредителем и Школой, настоящим Уставом.

1.8. Школа, как юридическое лицо, имеет самостоятельный баланс, гербовую печать, штамп, бланки со своим наименованием и другие реквизиты,  лицевой счет в органах казначейства и иных финансовых органах. Школа может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанность, быть истцом и ответчиком в суде.

1.9. Права юридического лица у Школы в  части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной  на подготовку образовательного процесса, возникают с момента её регистрации.

1.10. Школа приобретает право на образовательную деятельность и льготы, предоставляемые законодательством Российской Федерации, с момента выдачи ей лицензии. Школа проходит 1 раз в 12 лет государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.11. Права Школы  на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации  возникают с момента ее государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

1.12. Школа создает условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней.

 Основными целями Школы являются:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума  содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных  образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

1.13. Медицинское обслуживание обучающихся в школе обеспечивается медицинским персоналом Вешкаймской центральной районной больницы  и сельского  фельдшерско-акушерского пункта, который, на ряду с администрацией и педагогическими работниками несет ответственность за проведение лечебно – профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся. Для работы медицинских работников Школа предоставляет соответствующее помещение.

1.14. В Школе создаются необходимые условия  учебы, труда и отдыха обучающихся, регламентированные действующими санитарно-эпидемиологическими нормами.

1.15. В целях реализации Закона «Об образовании» в школе осуществляется подвоз учащихся из близлежащих населенных пунктов.

1.16. Педагогические работники Школы обязаны проходить периодические бесплатные медицинские обследования, которые проводятся  за счёт средств Учредителя.

1.17. В целях оздоровления детей  в летний период на базе Школы создаётся оздоровительный лагерь.

Школа предоставляет соответствующие помещения для работы медицинских работников.

1.18. Организация  питания  обучающихся  возлагается на Школу. Для питания  обучающихся, а также хранения  и приготовления пищи в  Школе выделяются  специально приспособленные помещения: столовая, кладовые,  овощехранилище. Расписание занятий  в Школе предусматривает   перерывы   достаточной   продолжительности для питания обучающихся, воспитанников.

1.19. В Школе не допускается   создание  и  деятельность организационных структур, политических партий, общественно – политических и религиозных движений   и организаций.

1.20. По инициативе детей в Школе создаётся детское общественное  объединение, действующее на основе положения.

2. Предмет и цели деятельности Школы

2.1. Предметом деятельности Школы является осуществление   образовательного процесса и реализация образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего   и  дополнительного образования.

2.2. Цели деятельности Школы:

- формирование общей культуры личности на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ выпускниками Учреждения;

- адаптация обучающихся к жизни в обществе;

- воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни;

- на интеграцию детей с ограниченными возможностями;

- обеспечение дополнительного образования;

- охрана и укрепление здоровья обучающихся;

- разностороннее развитие личности, направленное на ее самореализацию, самоопределение и самообразование.

2.3. Для достижения целей, указанных в пункте 2.2. настоящего Устава, Школа осуществляет следующие виды деятельности:

2.3.1 Основные виды деятельности: реализация общеобразовательных программ общего образования всех ступеней, программ специального (коррекционного) образования, программ дополнительного образования, организация летнего отдыха детей, организация питания и подвоза обучающихся.

2.3.2. Иные виды деятельности, являющиеся платными дополнительными образовательными  и оздоровительными услугами:

Школа  может предоставлять учащимся платные образовательные услуги:

- в форме репетиторства;

- осуществление преподавательской деятельности по  альтернативным программам, новым предметам, специальным курсам, не входящим  в учебный план и образовательную программу Школы,  на основе специального заказа отдельных родителей;

- проведение  детских праздников по заказу профсоюзных комитетов, предприятий муниципального образования;

- другие платные образовательные услуги, предусмотренные Российской Федерации.

Школа вправе осуществлять виды деятельности, указанные в настоящем подпункте,  лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых она создана.

Школа имеет право принимать материальные ценности от юридических и физических лиц, переданных на добровольной основе.                                             

2.4. Школа вправе в случаях, определенных федеральными законами выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к ее основным видам деятельности, указанным в подпункте  2.3.1  пункта 2.3.  настоящего Устава,  для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг (выполнении работ) условиях. Порядок определения указанной платы  устанавливается учредителем, если иное не предусмотрено федеральным законом.

2.5. Для реализации основных задач Школа имеет право:

- самостоятельно с учётом федеральных государственных и образовательных стандартов разрабатывать, принимать и реализовать образовательные программы;

- разрабатывать  и утверждать  учебный план, годовой  план, учебный график и расписание занятий, рабочие программы предметов и другие   материалы,  обеспечивающие  духовно -  нравственное развитие,  воспитание и качество  подготовки обучающихся;

- разрабатывать структуру управленческой деятельности, штатное расписание, распределение должностных обязанностей;

- выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания  в пределах, определенных Законом Российской Федерации «Об образовании»;

- самостоятельно выбирать систему  отслеживания результатов  воспитания  и  развития  воспитанников, систему оценки, формы, порядок и периодичность  промежуточной аттестации учащихся.

3. Основные характеристики образовательного процесса

3.1. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

• I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года);
• II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет);
• III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года, 3 года);
• специальное (коррекционное) образование по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида (нормативный срок освоения 9 лет);
• дополнительное образование по программам различных направленностей (нормативный срок обучения устанавливается в зависимости от реализуемых программ).

3.2. Задачи Учреждения:

3.2.1. Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

3.2.2. Задачами основного общего образования являются усвоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3.2.3. Задачами среднего (полного) общего образования являются:

развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения; обеспечение освоения обучающимися общеобразовательным программ среднего (полного) общего образования. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращённым ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

3.2.4. Задачами специального (коррекционного) образования в Учреждении являются:

• создание условий по реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• формирование основ функциональной грамотности и основных умений и навыков учения и общения;
• формирование начальных представлений об отечественной и мировой культуре;
• компенсация отставания в развитии обучающегося;
• ликвидация пробелов в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерных для этих учащихся;
• преодоление недостатков, возникших в результате нарушения развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентации, регуляция поведения.

3.2.5. Задачами дополнительного образования в Учреждении являются:

• обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения, творческого самовыражения школьников;
• адаптации их к жизни в обществе;
• формирование общей культуры;
• организация содержательного досуга.

3.3. Содержание образования в Школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми  и реализуемыми Школой самостоятельно. Основная образовательная программа в  Школе разрабатывается на основе  соответствующих   примерных основных образовательных программ и  должна   обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения   основных  образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, и примерных образовательных  учебных программ, курсов, дисциплин.

3.4. Целевая  ориентированность  образовательных программ заключается в следующем:

- обеспечение федерального государственного образовательного  стандарта;

- углубление  и расширение  знаний, развитие  учащихся за счёт введения   специальных предметов, факультативных курсов, технологий развивающего обучения;

- компенсация  трудностей в психофизическом развитии и образовании детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся за счёт дифференциации программ в рамках общеобразовательного класса, индивидуального обучения.

3.5. Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, Школой могут быть организованы  учебные  занятия на дому в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья.

3.6. Обучение в Школе ведется на русском языке.

3.7. Школа самостоятельно выбирает  формы  получения  образования, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

3.8. В целях реализации целей и уставных задач Школа имеет право сотрудничать с общеобразовательными учреждениями, ВУЗами,  ССУЗами и другими образовательными организациями на основании договора о сотрудничестве.

3.9. Образовательный процесс в Школе осуществляется на основе учебного плана,  разрабатываемого школой самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.

Учебная  нагрузка и режим  занятий обучающихся определяется в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями.

В учебных планах Школы количество часов, отведенных на  преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов), не должно  быть  меньше  количества  часов, определенных примерным учебным планом.

3.10. Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается школой по согласованию с Учредителем.

3.11. Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и  периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

3.12. Правила приёма  граждан  в Школу  определяются  Учредителем Школы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.13. В первый класс принимаются все дети, достигшие возраста  шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет, которые проживают на территории села Беклемишево и имеет право на получение образования соответствующего уровня.

  Не проживающим на данной территории может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в учреждении.

 По заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательное учреждение для образования в более раннем или более позднем возрасте.

3.14. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить с соблюдением всех действующих гигиенических требований к обучению детей шестилетнего возраста.

3.15. При приёме гражданина в образовательное учреждение последнее обязано  ознакомить  его и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом  образовательного  учреждения,  лицензией на  право  ведения  образовательной   деятельности, со  свидетельством о государственной  аккредитации образовательного учреждения  и другими   документами,  регламентирующими организацию  образовательного процесса.

3.16. Прием обучающихся во 2-9 классы Школы осуществляется при представлении следующих документов:

- заявление родителей (законных представителей) на имя директора Школы;

- результаты промежуточной аттестации, заверенные печатью образовательного учреждения, из которого прибыл обучающийся (в случае приема ребенка в Школу в течение учебного года);

- личное дело обучающегося;

- медицинскую карту ребенка;

- справка о месте проживания ребенка.

3.17. Прием в 10-е классы осуществляется на основании заявления обучающегося и копии аттестата об основном общем образовании. Зачисление в 10 класс производится на основании приказа директора Школы.

3.18. Лицо, признанное беженцем, и прибывшие с ним члены его семьи имеют право на устройство детей в Школу. Прием детей из семьи  беженцев и вынужденных переселенцев может осуществляться на основании записи детей в паспорте родителей (законных представителей), их  письменного заявления с указанием  адреса  фактического  проживания без учёта  или  отсутствия  регистрационных документов. Прием детей в 1 класс осуществляется при наличии следующих документов:

- заявление родителей (законных представителей) на имя директора Школы;

       - медицинскую карту  ребенка, в которой   имеется заключение медиков о  возможности  обучения  в массовой Школе;

- справка о месте проживания ребенка.

При сдаче документов родители (законные представители) предъявляют  паспорт одного из родителей  с указанием  его места   жительства. Документы, представленные родителями (законными представителями), регистрируются секретарем Школы в  журнале  приема заявлений в первый класс.  После регистрации  заявления   заявителю выдается  документ, содержащий следующую информацию:

- входящий номер заявления  о приеме в Школу, перечень  представленных документов  и отметка  об их получении, заверяется подписью секретаря и печатью;

- сведения о сроках уведомления   зачислений в  первый класс,  контактные телефоны, телефон Учредителя;

- после окончания  приема  заявлений  зачисление  в Школу оформляется приказом  директора не позднее 30 августа  текущего года и доводится до сведения  родителей (законных представителей).

          3.19. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

3.20. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования и среднего (полного) общего образования, имеющие  по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс  условно.

Обучающиеся должны ликвидировать академическую  задолженность в  течение следующего учебного года, а Школа – создать условия  для ликвидации задолженности и обеспечить  контроль за своевременностью её ликвидации.

3.21. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно, переведённые в следующий класс и не ликвидировавшие академическую  задолженность  по одному предмету, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают получать образования в иных формах. Обучающиеся на ступенях среднего (полного) общего образования, не  освоившие  программы учебного года и имеющие академическую задолжённость по двум и более предметами и  условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академическую задолжённость по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей), а по достижении возраста 18 лет по собственному усмотрению могут продолжить  получать образование в иных формах или остаться на повторное обучение в данном образовательном учреждении.

3.22. Перевод  обучающегося в следующий класс производится по решению  педагогического совета Школы.

3.23. В Школе могут  открываться классы компенсирующего обучения, специальные (коррекционные) классы. При организации работы данных классов Школа руководствуется соответствующими Положениями об этих классах.

3.24. Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется только  с согласия  родителей (законных представителей) обучающихся, на основании  заключения  психолого – медико – педагогической  комиссии. Школа  руководствуется при организации  работы  специальных (коррекционных) классов Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном  учреждении  для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

3.25. Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается государственной (итоговой) аттестацией.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших  общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены в случаях, предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации.

Результаты единого государственного экзамена признаются образовательным учреждением как результаты  государственной (итоговой) аттестации.

Лицам, сдавшим единый государственный экзамен, выдается свидетельство о результатах единого государственного экзамена. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения.

Лицам, не завершившим образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в образовательном учреждении.

Указанным выпускникам предоставляется право пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, осуществляется в установленном  порядке в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Выпускникам Школы  прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования.

Выпускники достигшие особых успехов при освоении образовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются по решению педагогического совета золотой или серебряной медалью.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Обучающиеся переводного класса, имеющие  по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «за отличные успехи в учении».

3.26. Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, школой могут  выдаться справки установленного образца.

3.27. Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные (полугодовые) и годовые отметки «5» награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

3.28. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав  и органа местного самоуправления образованием обучающихся, достигший возраста пятнадцати  лет, может оставить Школу до получения  общего образования.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего Школу до получения  общего образования,  органом местного самоуправления в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство  и  получения   общего образования  по иной форме получения образования.

По решению органа управления Школы за совершённые  неоднократно грубые нарушения устава Школы допускается исключение из данного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет.

Исключение обучающегося из Школы применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Школе оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Школы, а также нормальное функционирование Школы.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учётом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

Школа обязана незамедлительно проинформировать об исключении обучающегося из Школы его родителей (законных представителей), Учредителя и орган местного самоуправления.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с органами местного самоуправления и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из Школы, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении.

3.29. В Школе в процессе обучения  осуществляется  промежуточная аттестация  учащихся. Промежуточная аттестация  проводится по четвертям во 2-9 классах и по полугодиям в 10-11 классах с использованием  оценок за устные  ответы, письменные работы, лабораторные и практические работы. На основании  четвертных или полугодовых оценок выставляются годовые оценки.

3.30. Школа работает по пятидневной неделе в одну смену.

Начало занятий 8.30. Продолжительность уроков  в 2-11 классах 45 минут. Продолжительность коротких перемен 10 минут, больших – 2 по 20 минут. Факультативные и кружковые занятия проходят во второй половине дня по отдельному расписанию, утвержденному приказом директора в соответствии с нормами СанПиНа.

Для учащихся первого класса устанавливается особый режим: в сентябре, октябре – по 3 урока в день продолжительностью по 35 минут каждый, в ноябре - декабре – по 4 урока в день продолжительностью по 35 минут каждый; январь - май – по 4 урока в день  продолжительностью  45 минут каждый.      

Вводится динамическая пауза продолжительностью не менее  40 минут.

Режим работы ежегодно утверждается приказом директора школы. Режим работы Школы в исключительных случаях (температурный режим, чрезвычайные ситуации и др.) может быть изменен приказом директора школы.

Образовательные программы  начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.

3.31. В процессе обучения в Школе допускается следующая система оценок учащихся:

В первом классе и в первом полугодии второго класса используется качественная оценка успешности освоения учебной программы. Во втором полугодии второго класса и последующих классах вводится количественная оценка в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

3.32. Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-ом классе – 33 учебных недели, во 2-х –11-х классах – не менее 34 недель без учета обязательной государственной аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно)-30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для обучающихся  первых классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

3.33. При проведении занятий по иностранному языку и трудовому обучению на второй ступени и третьей ступени общего образования, физической культуре на третьей ступени общего образования, по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы.

3.34. По запросам родителей (законных представителей) в Школе могут быть открыты группы продленного дня.

Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в количестве 25 обучающихся. При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование с меньшей  наполняемостью.

3.35. Школа  привлекает обучающихся к труду, предусмотренному   образовательной  программой.

3.36. Школе запрещается привлекать  обучающихся к труду, не предусмотренному  образовательной программой, без согласия  родителей (законных представителей).

3.37. Работники Школы оказывают  поддержку  и помощь  ученику в   разрешении  конфликтных  ситуаций. С этой  целью  при директоре  создается группа психолого – педагогической  поддержки из состава опытных педагогов, медицинского работника, психолога.

3.38. Охрана прав и законных  интересов детей  регулируется соответствующими законодательными  и нормативными  актами Российской Федерации.

3.39. Дисциплина  в Школе поддерживается на основе уважения человеческого  достоинства обучающихся,  педагогических работников.

3.40. Школа несет  ответственность в установленном  законодательством Российской Федерации порядке  за:

-  невыполнение функций, отнесенных  к ее  компетенции;

- реализацию не в полном объеме образовательных программ,  в соответствии  с   учебным планом и графиком  учебного процесса;

- качество  общего  образования  и его соответствие федеральным государственным  образовательным стандартам;

- адекватность  применяемых форм, методов и  средств организации образовательного процесса;

- жизнь  и здоровье обучающихся и работников  во время  образовательного процесса;

- нарушение прав  и свобод обучающихся и работников Школы;

- иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

3.41. Школа в каникулярный период организует работу оздоровительных лагерей с дневным пребыванием.

4. Порядок управления Школой. Органы управления

4.1. Управление Школой  осуществляется в соответствии  с Законом Российской  Федерации «Об образовании» на принципах  открытости,  демократичности, профессионализма, единоначалия и самоуправления.

4.2. К компетенции Учредителя относится:

- решение вопросов создания,  ликвидации, реорганизации образовательного учреждения, назначения руководителя Школы;

- утверждение Устава, изменений и дополнений в Устав;

- изъятие и (или) отчуждение имущества, закрепленного за Школой, допускается только в случаях и порядке, предусмотренном  законодательством Российской Федерации;

- право получать  полную  информацию, отчеты о деятельности Школы;

- приостанавливать  предпринимательскую и иную приносящую доход  деятельность, если  она идет  в ущерб  уставной деятельности, до решения суда по этому вопросу;

- контроль  за использованием  зданий, помещений и иного имущества, переданного в оперативное управление.

4.3. Формами самоуправления  Школы являются:

Управляющий Совет Школы, общее собрание коллектива Школы, Педагогический Совет Школы, попечительский Совет Школы.

Одной  из форм самоуправления является общее собрание  коллектива Школы,  которое созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Общее собрание  коллектива Школы вправе принимать  решения, если  на нем присутствуют более двух третей всех сотрудников.

Решение общего собрания   коллектива Школы принимается простым большинством  голосов присутствующих на собрании.

4.4. К компетенции общего собрания  коллектива Школы относятся:

- принятие Устава Школы, внесение изменений и дополнений в него;

- принятие Правил внутреннего трудового распорядка Школы;

- принятие решения   о заключении коллективного договора;

- обсуждение и утверждение концепции развития Школы, локальных актов;

- утверждение структуры управления Школы;

- контроль за рациональным расходованием бюджетных и внебюджетных средств, других источников финансирования, полученных школой в соответствии с действующим законодательством;

- утверждение порядка премирования, установление зарплат  и надбавок работникам общеобразовательного  учреждения.

              - решение других вопросов,  касающихся деятельности всех участников образовательного процесса.

4.5. Одним из коллегиальных органов  управления Школой является Управляющий Совет Школы. Члены Управляющего Совета Школы  избираются тайным или открытым голосованием  на конференции (общем собрании  коллектива Школы). Членами Управляющего  Совета Школы могут  быть  избраны педагогические работники, родители  (законные представители),  представители  общественности и Учредителя.

Срок  полномочий Управляющего Совета Школы – 2 года.

К исключительной  компетенции Управляющего Совета Школы относится:

- утверждение ежегодных отчетов  директора школы;

- определение направлений  материально – технического  развития Школы;

- принятие решений  по вопросам организации  учебно – воспитательного процесса;

- определение  дополнительных услуг;

4.6. В целях  развития  и совершенствования учебно – воспитательного процесса,  повышения профессионального мастерства учителей и воспитателей в Школе действует Педагогический  Совет – коллегиальный орган, объединяющий всех педагогических  работников Школы.

К компетенции Педагогического Совета Школы относится:

- рассмотрение и утверждение локальных актов, относящихся к образовательному и воспитательному процессу в Школе;

- установление режима работы Школы;

- обсуждение и утверждение итоговой аттестации  учащихся;

- обсуждение вопросов о переводе учащихся в следующие классы, о  переводе  учащихся на другие  формы обучения;

- рассмотрение рекомендаций, разработанных учителями, воспитателями;

- утверждение мероприятий по совершенствованию педагогического мастерства  учителей и воспитателей;

- обсуждение и принятие решений по вопросам  семейного воспитания;

- разработка мероприятий по сохранению  здоровья  учащихся и учителей, воспитанников и воспитателей, их физическому совершенствованию.

- принимает решения по другим важнейшим вопросам деятельности школы, не отнесенные к исключительной компетенции директора, Учредителя в соответствии с Уставом и договором между Школой и Учредителем.

Педагогический Совет Школы созывается директором по мере необходимости, но не реже 6 раз в год. Внеочередные заседания Педагогического Совета проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников Школы.

Решение Педагогического Совета Школы является правомочным, если  на его заседании  присутствовало  не менее двух третей педагогических работников Школы и если  за него  проголосовало более половины присутствующих педагогов.

Процедура  голосования  определяется Педагогическим Советом. Работа  Педагогического Совета  осуществляется на основании Положения  о нем.

4.7. Непосредственное управление Школой  осуществляет  назначаемый Учредителем директор, прошедший  соответствующую аттестацию.

Директор:

- действует от имени Школы  в соответствии с действующим законодательством, представляет ее интересы во всех организациях, предприятиях, государственных и муниципальных органах власти;

- осуществляет руководство всей деятельностью Школы и несет  ответственность  перед  государством и общественностью за  выполнение возложенных на него задач;

- создает условия и организует учебный и воспитательный процесс с учетом  сегодняшнего дня;

-  заключает договоры, выдает доверенности;

- в пределах компетенции общеобразовательного учреждения издает  приказы, распоряжения, дает указания, обязательные для  всех работников;

- принимает на работу  заместителей директора, педагогических работников, рабочих и младший обслуживающий персонал Школы;

- в пределах фонда заработной платы утверждает штатное расписание, устанавливает  заработную плату, доплаты и надбавки в соответствии с  действующим законодательством.

- приостанавливает решения этих Советов и других коллективных органов самоуправления Школы, если оно противоречит действующему законодательству.

4.8. Одним из органов самоуправления Школой является Попечительский Совет Школы.

Члены Попечительского Совета Школы  избираются тайным или открытым голосованием  на конференции (общем собрании трудового коллектива Школы). В состав Попечительского Совета Школы могут входить участники образовательного процесса Школы и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии Школы.

Осуществление членами Попечительского Совета Школы своих функций производится на безвозмездной основе.

Попечительский Совет Школы:

- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;

- содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников Школы;

- содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий Школы;

- содействует совершенствованию материально - технической базы Школы, благоустройству её помещений и территории;

- рассматривает другие вопросы, касающиеся деятельности Школы и не отнесенные к исключительной компетенции иных органов самоуправления Школой.

4.9. В Школе могут  создаваться и действовать органы ученического самоуправления в соответствии с Положением о них.

5. Участники образовательного процесса

5.1. Участниками образовательного процесса в Школе являются педагогические работники учреждения, обучающиеся, их родители (законные представители).

5.2. Школа обязана составлять договор о сотрудничестве с родителями (законными представителями), знакомить родителей (законных представителей) с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в Школе.

5.3. Права и обязанности обучающихся, их родителей (их законных представителей) определяются Уставом учреждения и иными, предусмотренными Уставом, локальными актами. Зачисление обучающихся в Школу оформляется приказом Директора Школы.

5.4. Для зачисления ребенка в первый класс родители  (законные представители) предоставляют в общеобразовательное учреждение заявление о приеме, медицинскую карту ребенка, справку о месте проживания ребенка.

5.5. Школа обязана беспрепятственно предоставлять  возможность всем   обучаться на 3-х ступенях общего образования.

5.6. Школа  самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, определенных законодательством Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения.

5.7. К компетенции Школы относятся:

- материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемыми в пределах собственных финансовых средств;

- привлечение для осуществления своей уставной деятельности дополнительных источников финансовых и материальных средств;

- представление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;

- подбор, прием на работу и расстановка педагогических кадров и вспомогательного персонала, ответственность за уровень их квалификации;

- использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий;

- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

- разработка и утверждение компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования, образовательных программ и учебных планов;

- разработка и утверждение по согласованию с органами местного самоуправления годовых календарных учебных графиков, рабочих программ учебных курсов и дисциплин;

- установление структуры управления деятельностью образовательного учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;

- разработка и принятие правил внутреннего трудового распорядка Школы, иных локальных актов, самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом Школы, лицензией и свидетельством об аккредитации;

- осуществление диагностики воспитанников, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с настоящим Уставом и требованием настоящего Устава;

- установление заработной платы работников Школы, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров их премирования;

- контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям обучающихся, воспитанников дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренных федеральным  законодательством, законодательством Ульяновской области и актами органов местного самоуправления;

- содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений;

- координация  в образовательном учреждении деятельности общественных (в том числе детских) организаций, разрешенных законодательством Российской Федерации;

- выбор учебников из утвержденных федеральным  перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе

- осуществление иной деятельности, не запрещенной законодательством Российской Федерации и предусмотренной настоящим Уставом Школы.

5.8. В Школе предусматриваются должности педагогических работников, административного и обслуживающего персонала в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

 5.9. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по сложности и полученной специальности, подтверждаемой документами об образовании установленного образца.

5.10. К педагогической деятельности в Школе не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имеющие судимость за определенные преступления. Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и состав преступлений устанавливается законом.

5.11. Отношения работников и администрации Школы регулируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации.

Срок действия трудового договора определяется работником и работодателем при его заключении.

5.12. Учащиеся Школы имеют право на:

- получение бесплатного общего образования (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; дополнительное образование различных направленностей;

- обучение в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану, ускоренному курсу обучения;

- свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Школы;

- получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

- участие в управление Школы в формах, определенных Уставом Школы;

- уважение своего человеческого достоинства;

- свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений;

Запрещается:

- применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся Школы;

- привлечение обучающихся Школы без согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой;

- принуждение обучающихся Школы к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии.

5.13. Учащиеся Школы обязаны:

- глубоко овладевать знаниями, умениями, навыками;

- выполнять в установленные сроки все виды теоретических и практических заданий, предусмотренных учебным планом и программами;

- выполнять правила для учащихся и соблюдать внутренний распорядок Школы;

- выполнять Устав Школы, добросовестно учиться;

- бережно относиться к имуществу учреждения;

- уважать честь и достоинство других обучающихся и работников, выполнять требования работников Школы в части, отнесенной Уставом к правилам внутреннего распорядка, к ее компетенции.

Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства воспитанников и обучающихся, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к детям не допускается.

5.14. За успехи в учебе, активное участие в общественной жизни Школы для учащихся устанавливаются формы морального поощрения: объявление устной благодарности перед детским коллективом, Почетные грамоты, Благодарственные письма учащимся и их родителям. Выбор форм осуществляется администрацией Школы по представлению ученического и учительского коллектива.

5.15. Родители (законные представители) имеют право:

- выбирать  формы получения образования;

- знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

- защищать законные права и интересы детей;

- участвовать в управлении Школой в форме, определяемой Уставом учреждения.

Вносить денежные средства и осуществлять другие виды помощи Школе на добровольной основе.

5.16. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

- выполнять Устав Школы в части, касающейся их прав и обязанностей;

- создавать необходимые условия для получения  детьми общего образования;

- обеспечивать ликвидацию обучающимися академической задолженности;

- нести ответственность за воспитание своих детей.

5.17. Другие права родителей (законных представителей) могут быть закреплены в заключенном между ними и Школой договоре.

5.18. Работники Школы имеют право:

- на участие в управлении учреждением в порядке, определяемом Уставом Школы;

- на защиту профессиональной чести и достоинства.

Педагогические работники имеют право:

- на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников;

- повышать квалификацию. С этой целью Школа создает условия, необходимые для успешного обучения работников в высших профессиональных образовательных учреждениях, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;

- аттестовываться на добровольной основе на соответствие квалификационным требованиям первой или высшей квалификационным категориям;

- на сокращенную рабочую  неделю;

- на удлиненный оплачиваемый отпуск;

- на получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста;

- на бесплатную жилую площадь с отоплением и освещением;

- на первоочередное предоставление жилой площади;

- размер, условия и порядок возмещения расходов, связанных с предоставлением мер социальной поддержки, устанавливаются законодательными актами субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления;

- длительный отпуск сроком до одного года, не реже чем через каждые 10 лет, порядок и условия предоставления определяются учредителем.

Молодые специалисты имеют право на дополнительные льготы, которые устанавливаются нормативными законодательными актами субъекта Российской Федерации.

5.19. Педагогические работники обязаны:

- обеспечивать высокую эффективность в усвоении знаний по отдельным учебным дисциплинам учебно-воспитательного процесса, воспитывать у учащихся и воспитанников нравственность, общую культуру, развивать их самостоятельность, инициативу, творческие способности;

- уважать личное достоинство воспитанников и учащихся, родителей, коллег, проявлять заботу об их здоровье, культурном, интеллектуальном, нравственном и физическом совершенстве;

- повышать свой профессиональный уровень, раз в пять лет проходить повышение квалификации;

- соблюдать Устав, выполнять условия контракта, правила внутреннего распорядка;

- принимать активное участие в общественной жизни Школы, в общественно-полезном труде по наведению порядка в Школе и на его территории;

- следить за своим здоровьем, культурой, нравственным, интеллектуальным и физическим развитием.

5.20. Школа, как работодатель, в соответствии с действующим законодательством о труде и охране труда обязана:

- обеспечить работникам здоровые и безопасные условия труда;

- обеспечить организацию надлежащего санитарно-бытового обслуживания работников;

- обеспечить обучение инструктажу работников по охране труда;

- обеспечить режим труда и отдыха работников, установленный законодательством;

- обеспечить работников средствами коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с действующим законодательством;

- проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;

- направлять на соответствие занимаемой должности лиц не прошедших аттестацию один раз в 5 лет.

Работодатель несет ответственность за не обеспечение  работникам  здоровых и безопасных условий труда в установленном законодательством порядке.

5.21. Работники в соответствии с действующим законодательством о труде и охране труда обязаны:

- соблюдать дисциплину труда, своевременно и точно выполнять распоряжения администрации, бережно относиться к имуществу работодателя;

- соблюдать требования охраны труда;

- правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты;

- проходить обучение по охране труда;

- проходить обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры.

5.22. Объем учебной нагрузки (объем педагогической работы) учителям и другим педагогическим работникам устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и обеспеченности кадрами, других конкретных условий в Школе.

Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (объем педагогической работы) не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе  руководства Школы, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп).

Установленный в текущем учебном году объем учебной нагрузки (объем педагогической работы) не может быть уменьшен по инициативе администрации на следующий год, за исключением случаев, указанных выше.

5.23. Работники Школы должны удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик  для чего 1 раз в 5 лет, работники, не имеющие квалификационной категории должны  проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности,  и обязаны выполнять Устав Школы.

5.24. Оплата труда педагогических работников осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

5.25. Замещение должностей учебно-воспитательного и административного персонала определяется правилами внутреннего трудового распорядка и должностными инструкциями.

5.26. По инициативе руководства Школы педагогический работник  может быть уволен без согласия профсоюзного органа по основаниям:

- повторное, в течение года, грубое нарушение Устава Школы;

- однократное применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью воспитанника, учащегося;

- появление на работе в нетрезвом виде. 

6.Финансово-хозяйственная деятельность

6.1. Школа  самостоятельно  осуществляет  финансово – хозяйственную деятельность.

6.2. Администрация муниципального образования «Вешкаймский район» (далее Собственник) закрепляет за Школой движимое и недвижимое имущество на праве оперативного управления.

6.3. Имущество, закреплённое за Школой, на праве  оперативного управления, является муниципальной собственностью. Школа владеет, пользуется закреплённым за ними на праве оперативного управления имуществом в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с её Уставом, назначением имущества и заданиями Собственника.

Школа без согласия Собственника не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним Собственником или приобретенным Школой за счет средств, выделенных ей Собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом. Остальным имуществом, находящимся у неё на праве оперативного управления, Школа вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не установлено законом.

6.4. Денежные средства и иное имущество, переданное  Школе физическими и юридическими лицами в форме  дара, пожертвования или по завещанию, продукты интеллектуального и творческого труда, являющиеся результатами деятельности Школы, а также доходы от собственной деятельности Школы и  приобретённое на эти  доходы  имущество  поступает  в оперативное управление.

6.5. Школа устанавливает работникам заработную плату, определяет виды и размеры  надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах средств, направленных на оплату труда, а также  структуру управления деятельностью Школы, штатное расписание, распределение должностных обязанностей.

6.6. Собственник имущества, закреплённого за Школой на праве оперативного управления, вправе изъять излишнее, неиспользуемое либо используемое не по назначению имущество и распорядиться им по своему усмотрению.

6.7. Школе запрещается  совершение сделок, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закреплённого  за Школой, или имущества, приобретенного за счёт  средств, выделенных Школе.

6.8. Школа отвечает по своим обязательствам, находящимся в её распоряжении  имуществом. При недостаточности у школы средств, ответственность по её обязательствам несёт Собственник имущества, в порядке, определяемом действующим  законодательством Российской Федерации.

6.9. При осуществлении права пользования имуществом Школа обязана:

- эффективно использовать на праве оперативного управления имуществом;

- обеспечивать сохранность имущества и использовать его строго по назначению в соответствии с целями своей деятельности;

- не допускать ухудшения технического состояния имущества (это требование не распространяется на ухудшение, связанное с нормативным износом этого  имущества в процессе эксплуатации, со стихийными бедствиями и чрезвычайными обстоятельствами);

- осуществлять текущий и капитальный ремонт закреплённого за Школой имущества, при этом не подлежат возмещению любые производственные улучшения данного имущества Школы.

6.10. Источниками  формирования  имущества и финансовых ресурсов Школы являются бюджетные и внебюджетные средства:

- имущество, переданное Школе  на праве  оперативного управления;

- средства, полученные  от  предоставления  платных дополнительных образовательных услуг;

- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

- доход,  полученный от приносящей  доход  деятельности, предусмотренной  Уставом;

- другие  источники в соответствии  с  законодательством Российской Федерации.

Привлечение Школой дополнительных средств не влечёт за собой снижения  нормативов  и размеров  её финансирования  из бюджета.

6.11. В пределах  имеющихся в ее распоряжении  финансовых средств  Школа осуществляет материально – техническое   обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными  и местными  нормами  и требованиями.

6.12. Финансирование Школы осуществляется за счет средств бюджета муниципального образования «Вешкаймский район» и на основании бюджетной сметы.

Финансирование расходов на содержание зданий и коммунальных расходов осуществляется из местного бюджета.

6.13. Школа  вправе  оказывать  населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги, предусмотренные подпунктом 2.3.2. настоящего Устава.

6.14. Платные  дополнительные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо  образовательной деятельности, финансируемой  за счёт  средств бюджета. Доход  от указанной  деятельности Школой используется в  соответствии  с  уставными целями.

6.15. Школе  принадлежит   право самостоятельно  распоряжаться в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами, полученными за счёт  внебюджетных источников.

6.16. Учредитель  вправе приостановить приносящую  доход  деятельность Школы, если она действует в ущерб уставной образовательной деятельности.

6.17. Школа  вправе  иметь  самостоятельную бухгалтерию в соответствии  с  Положением о школьной  бухгалтерии, вести бухгалтерскую и  статистическую  отчётность.

7. Регламентация деятельности Школы

7.1. Для реализации уставных целей и задач Школа  может  принимать следующие виды  локальных актов:

- приказы директора школы;

- правила и инструкции;

- программы;

- положения;

- штатное расписание;

- планы, графики, циклограммы;

- другие локальные акты,  не противоречащие действующему законодательству Российской Федерации.

7.2. Локальные акты не должны противоречить  настоящему Уставу.

7.3. Локальные акты  Школы  принимаются соответствующими  органами управления  и самоуправления  и вводятся в действие приказом директора Школы.

8. Реорганизация и ликвидация Школы

8.1. Деятельность  Школы  может  быть  прекращена  путем  реорганизации или  ликвидации.

8.2. При реорганизации  Школы ее Устав, лицензии и свидетельства  о государственной   аккредитации утрачивают силу.

8.3. Школа может быть реорганизована  в иную  образовательную организацию в соответствии с законодательством Российской Федерации. Порядок реорганизации устанавливается органами  местного самоуправления.

8.4. Ликвидация  Школы  может осуществляться:

- в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в установленном органами местного самоуправления порядке;

- по решению  суда в случае  осуществления  деятельности без  надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей его уставным целям.

Ликвидация Школы осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и только с согласия схода жителей населенных пунктов, обслуживаемых школой.

8.5. При ликвидации  или реорганизации Школы, осуществляемых по  окончанию  учебного года, Учредитель берёт на себя  ответственность за  перевод воспитанников  и обучающихся в другие  обр

Лицензия.

Приложение к лицензии.

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.

   Школа должна обеспечить комплексную программу развития детей в системе образования, доступность обучения детей с 6,5-8  лет, разнообразие образовательных услуг, улучшить качество образования на уровне государственных стандартов.

    Предполагается строить учебно–воспитательный процесс на основе глубокого всестороннего изучения  личности школьника путем диагностирования, анализа динамики развития каждого ребенка, создания соответствующих условий для удовлетворения растущих потребностей и активного участия в жизни.

   В школе уделяется особое внимание гармоническому развитию личности ребенка, воспитанию на общечеловеческих ценностях, формированию культуры и укреплению здоровья.

  В школе разработана программа «Здоровье» в рамках, которой  проводятся следующие мероприятия:

• Организовано горячее питание для 41 человека, что составляет 91,1% от общего количества учащихся, за родительские деньги 25 человек, 16 человек освобождены от уплаты за питание -это дети из малообеспеченных семей, из которых 1 человек, учащийся, находящийся под опекой.
• Созданы санитарно – гигиенические условия ( поддерживается воздушно – тепловой режим, санитарные нормы освещенности, питьевой режим, санитарно – гигиеническое состояние здания, организован режим дня).
• Физкультурно – оздоровительные мероприятия проводились в системе:

1.  В 1 – 8 классах проводятся обязательные физ. минутки на уроках
2. Ежедневные десятиминутные занятия физзарядкой до уроков
3. Ежемесячные  «Дни здоровья» (посл. суббота месяца)
4. Спортивные секции – 10 часов в неделю.
5. Изучение санитарно – гигиенических правил.
6. Ежегодный мед. осмотр учащихся и коллектива школы МУЗ Вешкаймская ЦРБ.
7. Оптимальная дозировка домашнего задания.
8. Своевременное проведение профилактических прививок и наблюдение во врачебной амбулатории.
9. В летний период организуется работа оздоровительного лагеря и лагеря труда иотдыха, где отдыхают и поправляют свое здоровье 40 человек, а с остальными ребятами организуется работа в разновозрастных отрядах, производственных бригадах, где они работают и организованно отдыхают.

    Несмотря на проводимые мероприятия, анализ состояния здоровья за последние 3 года показывает, что растет численность детей, имеющих хронические заболевания:  нарушение опорно-двигательного аппарата , но есть и положительные результаты: снизилось количество учащихся с нарушением зрения, нарушением эндокринной системы. Это видно из следующей таблицы:

В целях формирования здорового образа жизни большое внимание уделяется спортивным мероприятиям. В течение года проводились следующие мероприятия:

 «День здоровья»

 «Президентские состязания» -

 Кросс наций.

ГТЗО

Дни рекордов

 «Школа выживания»

«Перестрелка» 1-4 кл.

 «Борьба за мяч» 5-7 кл.

  «Полоса препятствий» 9-11 кл.

  «Веселые старты» 1-7 кл.

   «Безопасное колесо».

Туристические слёты 6-9 класс

   Открытие лыжного сезона. Лыжные соревнования .

 «Зарница»

   Первенство по баскетболу 8-11 кл.

                           по волейболу 9-11кл.

                           по бадминтону 5-6 кл.

 Смотр строя и песни и ряд других мероприятий, в которых все дети принимали самое активное участие.

   Особую активность в участии спортивных мероприятий все дети проявили во время месячника «Военно-патриотической работы». Прошли конкурсы «А ну-ка, мальчики», «А ну-ка, парни !», «Мама, папа, я - спортивная семья», где ребята показали свою физическую выдержку, ловкость, смекалку, знание некоторых исторических событий.

 В этом году, как и в прошлом, наши ребята принимали участие в ряде районных соревнований:  в турслёте,  в эстафете, кроссе, лыжных соревнованиях, легкоатлетических соревнованиях, в соревнованиях  по волейболу, баскетболу, бадминтону и др. Следует отметить следующих учащихся : 11класс-  Елескина М., Кумова Н., Филатова Н. , 10 класс – Никонов Д., Егунов А., Левин С., 9 класс- Вавилина Т., Лёвина А.,  8 класс-. Першина К.,  Токарева М., Никонов Д., Курятктин Д.,  7 класс - Конахин А., Изосимов А.. Эти ребята защищали  честь школы и очень неплохо на районных и областных соревнованиях, более 30 грамот получили ребята на районных соревнованиях.

Количество учащихся по группам здоровья

На уроках ОБЖ и внеклассных мероприятиях регулярно проводится изучение правил дорожного движения, беседы по предупреждению травматизма. По традиции в августе-сентябре принимаем участие в месячнике «Внимание, дети!», с учащимися школы проводят беседы сотрудники ГИБДД. Ежегодно наши ребята принимают  участие в конкурсе «Безопасное колесо» и занимают призовые места. На уроках и  при проведении внеклассных мероприятий  с учащимися проводятся инструктажи по ТБ, что регистрируется в журналах. Особое внимание уделяется работе с учащимися по противопожарной безопасности (инструктаж, беседы, тренировки по эвакуации и др.). Все замечания органов Госпожнадзора, Роспотребнадзора, Россельхознадзора, Рособрнадзора устранены. Условия пребывания в ОУ учащихся и работников соответствует требованиям безопасности. В течении последних 5 лет чрезвычайных ситуаций, связанных с нарушением систем жизнеобеспечения  в школе не наблюдалось.

Уроки ОБЖ ведет учитель с 20- летним педагогическим стажем, своевременно проходящий курсовую переподготовку, который большое внимание уделяет проведению практических мероприятий, формирующих способность учащихся к действиям в экстремальных ситуациях.

В следующем учебном   году продолжится  деятельность школы  по сохранению и укреплению здоровья и обеспечение условий безопасности учащихся и работников школы. 

Инструкция

для сотрудников МОУ Беклемишевской средней общеобразовательной школы о порядке действий при осуществлении контроля использования обучающимися сети Интернет

Настоящая инструкция устанавливает порядок действий сотрудников образовательных учреждений при обнаружении:

1.1. Обращении учащихся к контенту, не имеющему отношения к образовательному процессу;

1.2. Отказа при обращении к контенту, имеющему отношение к образовательному процессу, вызванного техническими причинами.

Контроль использования обучающимися сети Интернет осуществляют:

2.1. Во время занятия- проводящий его преподаватель и (или) работник ОУ, специально выделенный для помощи в проведении занятий;

2.2. Во время использования сети Интернет для свободной работы обучающихся- сотрудник ОУ, назначенный руководителем ОУ в установленном порядке.

3. Преподаватель:

3.1.             Определяет время и место работы обучающихся в сети Интернет с учетом использования в образовательном процессе соответствующих технических возможностей, а так же длительность сеанса работы одного обучающегося;

3.2.             Наблюдает за использованием обучающимися компьютеров и сети Интернет;

3.3.             Способствует осуществлению контроля объемов трафика ОУ в сети Интернет;

3.4.             Запрещает дальнейшую работу обучающегося в сети Интернет на уроке (занятии) в случае нарушения им порядка использования сети Интернет и предъявляемых к обучающимся требований при работе в сети Интернет;

3.5.             Доводит до классного руководителя информацию о нарушении обучающимся правил работы сети Интернет;

3.6.             Принимает необходимые меры по пресечению обращений к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу.

3.7.             При обнаружении информации, который, по мнению преподавателя, содержит информацию, запрещенную для распространения в соответствии с законодательством РФ, или иного потенциально опасного для обучающихся контента, он сообщает об этому лицу, ответственному за работу Интернет и ограничение доступа.

3.8.             В случае отказа доступа к ресурсу, разрешенному в ОУ, преподаватель также сообщает об этом лицу, ответственному за работу Интернета и ограничение доступа.

Типовые правила

 использования сети Интернет в МОУ Беклемишевской СОШ.

1. Общие положения

1.1. Haстоящие  Правила регулируют условия и порядок использования сети   Интернет   через   ресурсы   МОУ Беклемишевская СОШ   (далее   - Школа) учащимися, преподавателями и сотрудниками Школы.

1.2. Настоящие Правила имеют статус локального нормативного акта Школы.      

1.3. Использование  сети   Интернет  в  Школе подчинено следующим принципам:

- соответствия образовательным целям;

- способствования гармоничному формированию и развитию личности;

- уважения закона, авторских и смежных прав, а также иных прав, чести и достоинства других граждан и пользователей Интернета;

- приобретения новых навыков и знаний;

- расширения применяемого спектра учебных и наглядных пособий;

- социализации личности, введения в информационное общество.

2. Организация и политика использования сети Интернет

в Школе

2.1. Использование  сети  Интернет  в  Школе возможно  исключительно  при  условии  ознакомления   и  согласия  лица, пользующегося    сетью    Интернет    в    Школе,   с настоящими Правилами.

Ознакомление и согласие удостоверяется подписью лица в Листе ознакомления и согласия с Правилами. Ознакомление и согласие несовершеннолетнего удостоверяется, помимо его подписи, также подписью его родителя или иного законного представителя.

2.2. Руководитель      СОШ  (Директор Школы)  является ответственным   за  обеспечение эффективного и безопасного доступа к сети Интернет в Школе, а также за внедрение соответствующих технических, правовых и др. механизмов в Школе.

2.3. Непосредственное  определение   политики   доступа   в   Интернет осуществляет    директор      Школы.

Директор  Школы:

-      принимает    решение    о    разрешении/блокировании    доступа    к определенным   ресурсам   и   (или)   категориям   ресурсов   сети   Интернет, содержащим информацию, не совместимую с задачами образовательного процесса с учетом социокультурных особенностей конкретного региона;

-      определяет характер и объем информации, публикуемой на Интернет-ресурсах Школы;

-      директору     назначает    и   освобождает    от    исполнения    своих    функций    лиц, ответственных за непосредственный контроль безопасности работы в сети Интернет и соответствия ее целям и задачам образовательного процесса.

2.4. Во время занятий контроль за использованием учащимися сети Интернет в соответствии с настоящим Правилами осуществляет преподаватель, ведущий занятие.

Преподаватель:

- наблюдает за использованием компьютера и сети Интернет учащимися;

- запрещает дальнейшую работу учащегося в сети Интернет в случае нарушения учащимся настоящих Правил и иных нормативных документов, регламентирующих   использование   сети   Интернет   в   Школе;

-      принимает   предусмотренные   настоящими   Правилами   и   иными нормативными документами меры для  пресечения дальнейших  попыток доступа к ресурсу/группе ресурсов, не совместимых с задачами образования.

Во время использования сети Интернет для свободной работы контроль за использованием сети Интернет осуществляет лицо, уполномоченное директором      Школы (далее Уполномоченное лицо).

Уполномоченное лицо:

- определяет время и место для свободной работы в сети Интернет
учащихся, преподавателей и сотрудников Школы с учетом   использования     соответствующих     технических     мощностей Школы в  образовательном   процессе,   а   также длительность сеанса работы одного человека;

- наблюдает за использованием компьютера и сети Интернет учащимися;

- запрещает дальнейшую работу учащегося в сети Интернет в случае нарушения учащимся настоящих Правил и иных нормативных документов, регламентирующих   использование   сети   Интернет в   Школе;

-      не допускает учащегося к работе в Интернете и предусмотренных настоящими Правилами случаях;

-      принимает   предусмотренные   настоящими   Правилами   и   иными нормативными документами меры  для  пресечения дальнейших попыток доступа к ресурсу/группе ресурсов, не совместимых с задачами образования.

2.5. При использовании сети Интернет в Школе осуществляется доступ только на ресурсы, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и не является несовместимым с целями и задачами образования и воспитания учащихся.

Проверка такого соответствия осуществляется с помощью специальных технических средств и программного обеспечения контекстного ограничения доступа,     установленного     в     Школе       или предоставленного оператором услуг связи.    

Использование сети Интернет в Школе без применения данных технических средств и программного обеспечения (например, в случае технического отказа) допускается только с индивидуального разрешения Директора Школы.

Пользователи сети Интернет в Школе понимают, что технические средства и программное обеспечение не могут осуществлять полную фильтрацию ресурсов сети Интернет в связи с частотой обновления ресурсов сети Интернет и в связи с этим осознают возможную опасность столкновения с ресурсом, содержание которого противоречит законодательству Российской Федерации и является несовместимым с целями и задачами образовательного процесса. Участники процесса использования сети Интернет в Школе осознают, что Школа не несет ответственности за случайный доступ к подобной информации, размещенной не на Интернет-ресурсах Школы.

2.6. Принятие решения о политике доступа к ресурсам/группам ресурсов сети   Интернет  принимается   Общественным   Советом   Школы самостоятельно либо с привлечением  внешних экспертов, в качестве которых могут привлекаться:

- преподаватели      Школы и      других образовательных учреждений;

-      лица,    имеющие    специальные    знания    либо    опыт   работы    в рассматриваемой области;

-      представители органов управления образованием.

При принятии решения Директор Школы руководствуются:

-      законодательством Российской Федерации;

• специальными познаниями, в том числе полученными в результате профессиональной деятельности по рассматриваемой тематике;
  • интересами учащихся, целями образовательного процесса;

-      рекомендациями   профильных   органов   и   организаций   в   сфере классификации ресурсов сети Интернет.

2.7. Отнесение     определенных     категорий     и/или     ресурсов     в соответствующие  группы, доступ  к  которым  регулируется техническим средствами   и   программным   обеспечением   контекстного   технического ограничения доступа  к  информации, технически осуществляется лицом, уполномоченным     Директором      Школы по представлению Общественного совета Школы.

Категории ресурсов, в соответствии с которыми определяется политика использования сети Интернет в Школе и доступ, к которым регулируется техническими средствами и программным обеспечением контекстного технического ограничения доступа к информации, определяются в установленном порядке.

2.8. Принципами   размещения   информации   на   Интернет-ресурсах Школы являются:

-      соблюдение действующего законодательства Российской Федерации, интересов и прав граждан;

- защита    персональных    данных    учащихся,    преподавателей    и сотрудников;

-      достоверность и корректность информации.

Персональные данные об учащихся (фамилия и имя, класс, возраст, фотография, место жительства, телефоны и иные контакты, иные сведения личного характера) могут размещаться на Интернет-ресурсах Школы (сайт Школы и ее подразделений) только с письменного согласия родителей или иных законных представителей учащихся. Персональные данные преподавателей и сотрудников Школы размещаются на Интернет-ресурсах Школы только с письменного согласия преподавателя или сотрудника, чьи персональные данные размещаются.

В информационных сообщениях о мероприятиях на сайте
Школы и ее подразделений без согласия лица или его законного представителя могут быть упомянуты только фамилия и имя
учащегося   либо     фамилия, имя и отчество преподавателя \сотрудника\ родителя.

При истребовании такого согласия представитель Школы и (или) Директор  Школы разъясняет лицу возможные риски и последствия опубликования персональных данных. Школы не несёт ответственности в случае наступления таких последствий, если имелось письменное согласие лица (его представителя) на опубликование персональных данных.

3. Процедура использования сети Интернет

3.1. Использование  сети   Интернет  в  Школе осуществляется, как правило, в целях образовательного процесса. В рамках развития личности, ее социализации и получения знаний в области сети Интернет и компьютерной грамотности лицо может осуществлять доступ к ресурсам не образовательной направленности.

3.2. По  разрешению  Уполномоченного лица учащиеся  (с согласия родителей, законных представителей), преподаватели и сотрудники вправе:

-      размещать собственную информацию в сети Интернет на Интернет-ресурсах Школы;

-      иметь  учетную   запись  электронной  почты  на  Интернет-ресурсах Школы.

3.3. Учащемуся запрещается:

-      находиться на ресурсах, содержание и тематика которых является недопустимой        для        несовершеннолетних        и/или        нарушающей законодательство Российской Федерации (эротика, порнография, пропаганда насилия,   терроризма,    политического    или   религиозного   экстремизма, национальной, расовой и т.п. розни, иные ресурсы схожей направленности);

-      осуществлять любые сделки через Интернет;

-      осуществлять   загрузки   файлов   на   компьютер   Школы без разрешения уполномоченного лица;

-  распространять       оскорбительную,       не       соответствующую действительности, порочащую других лиц информацию, угрозы.

3.4. Уполномоченное лицо проверяет, является ли данный учащийся допущенным до  самостоятельной работы в сети Интернет.         

3.5. При случайном обнаружении лицом, работающим в сети Интернет, ресурса, содержимое которого не совместимо с целями образовательного процесса,    он    обязан    незамедлительно   сообщить   о    таком    ресурсе Уполномоченному лицу с указанием его Интернет-адреса (URL) и покинуть данный ресурс.

Уполномоченное лицо обязано:

-      принять сообщение лица, работающего в сети Интернет;

-      довести     информацию    до     сведения     Директора Школы для оценки ресурса и принятия решения по политике доступа к нему в соответствии с п.2.3 настоящих Правил;

-      направить информацию о некатегоризированном ресурсе оператору технических средств и программного обеспечения технического ограничения доступа к информации (в течение суток);

-      если    обнаруженный    ресурс    явно    нарушает    законодательство Российской    Федерации    -    сообщить    об  обнаруженном    ресурсе    по специальной   «горячей   линии»   для   принятия   мер   в   соответствии   с законодательством Российской Федерации (в течение суток).

Передаваемая информация должна содержать:

-      Интернет-адрес (URL) ресурса;

- Тематику ресурса, предположения о нарушении ресурсом законодательства Российской Федерации либо не совместимости с задачами образовательного процесса;

-      Дату и время обнаружения;

-      Информацию  об  установленных   в  Школе технических средствах технического ограничения доступа к информации.

Профилактика ОРВИ и гриппа

Острые респираторные вирусные инфекции - наиболее частые заболевания у детей и иметь представление о них для родителей очень важно. При этих заболеваниях поражаются органы дыхания, поэтому они и называются респираторными. Виновниками острых респираторных вирусных инфекций могут стать более трехсот разновидностей вирусов и бактерий. Наиболее часто причиной заболеваний являются вирусы гриппа, парагриппа, аденовирусы, риновирусы, респираторно-синцитиальные вирусы. Наиболее часто «простудные» заболевания отмечаются у детей со сниженным или ослабленным иммунитетом, а также у имеющих многочисленные контакты в детских дошкольных учреждениях и школах. Маленький ребенок легко может заболеть при встрече с возбудителем, к которому у него нет иммунитета.

Источником инфекции являются больные и носители вируса. Передается заболевание воздушно-капельным путем, однако заразиться можно и через предметы и вещи, находившиеся в пользовании больного, например через полотенца и носовые платки. Восприимчивость к инфекции высока и зависит от состояния иммунитета человека. Возможно и повторное заболевание, что особенно часто отмечается у ослабленных детей. Продолжительность болезни зависит от тяжести заболевания, типа вируса, наличия или отсутствия осложнений.

Признаки заболевания обусловлены интоксикацией и катаральными явлениями. Интоксикация организма различна: от легкого недомогания и невысокой температуры до значительных нарушений общего состояния при гриппе с сильной головной болью, лихорадкой, рвотой, бредом, помрачением сознания, болями в мышцах и суставах, судорогами. Для гриппа характерны также носовые кровотечения. Катаральный синдром проявляется в виде насморка, заложенности носа и кашля. Кашель обычно отмечается с первых дней болезни, вначале сухой и частый, затем влажный с выделением мокроты. Болезнь поражает практически все органы дыхания. При воспалении гортани на фоне хриплого голоса и грубого «лающего кашля» может развиться стеноз, который проявляется внезапным затруднением дыхания, резкой бледностью или появлением синеватого оттенка кожи. Такое состояние ребенка требует принятия срочных мер, при этом необходимо вызвать «Скорую помощь». У ослабленных и часто болеющих детей возможно развитие воспаления легких. Родители должны знать признаки, позволяющие заподозрить пневмонию у ребенка. Температура выше 38 градусов более трех дней, кряхтящее дыхание, учащенное дыхание, втяжение податливых мест грудной клетки при вдохе, посинение губ и кожи, полный отказ от еды, беспокойство или сонливость - это признаки, требующие повторного вызова врача.

Вирусные заболевания могут сопровождаться бактериальными осложнениями, и тогда картина болезни усложняется. Бактериальные инфекции могут проявляться как боль в ухе, гноетечение из уха или из глаз, отек и покраснение кожи щеки или вокруг глаз, увеличение и болезненность лимфоузлов, боль при глотании.

Общие принципы лечения ОРВИ.

- Режим больного должен соответствовать его состоянию - постельный в тяжелых случаях, полупостельный при улучшении состояния и обычный - через один-два дня после падения температуры. Температура в комнате должна быть 20-21ºС, а во время сна - ниже; частое проветривание облегчает дыхание, уменьшает насморк.

- Питание не требует особой коррекции. Если ребенок не ест, не надо настаивать - при улучшении состояния аппетит восстановится.

- Питьевой режим имеет немаловажное значение. Больной теряет много жидкости с потом, при дыхании, поэтому он должен много пить: чай, морсы, овощные отвары. Растворы для приема внутрь, продающиеся в аптеках, лучше давать пополам с чаем, соком, кипяченой водой.

- Лекарственные препараты должен назначить врач. Какие медикаменты нужны ребенку - решает врач в зависимости от состояния организма. Выбор и назначение лекарств зависят также от признаков и тяжести заболевания.

- Повторный вызов врача необходим в следующих ситуациях: сохранение температуры выше 38°С в течение двух-трех дней после начала лечения, усиление беспокойства или чрезмерной сонливости, появление рвоты и нарушения сознания, появление признаков стеноза гортани или пневмонии.

Неспецифическая профилактика ОРВИ.

Правильная организация режима дня ребенка, не требующая материальных затрат, но требующая максимального внимания и времени родителей, - это основа здоровья растущего организма. Достаточное и разнообразное питание обеспечит потребность в витаминах и микроэлементах. Важно оздоровить воздушную среду в доме - часто проветривать комнаты, спать с открытым окном. Среди общеукрепляющих мер наиболее эффективно закаливание. Оно позволяет, если и не полностью избежать «простуд», то снизить вероятность заболевания ребенка. Хорошо закаливает охлаждение подошв ног, кожи шеи, поясницы, однако для получения равномерного эффекта лучше всего воздействовать на все тело. Максимальная длительность холодового воздействия на ребенка не должна превышать десяти-двадцати минут, гораздо важнее его повторность и постепенность. Начинать закаливание надо с первых недель жизни - это воздушные ванны во время пеленания, гимнастика перед купанием, купание, растирание полотенцем после купания. Уже с первого месяца жизни следует приучать ребенка к прогулкам на воздухе, постепенно доводя их продолжительность до трех-четырех часов в день. Летом надо разрешать ребенку бегать босиком. Хорошо закаливает купание в открытом водоеме, посещение бани или сауны. Опасными для ребенка считаются такие виды закаливания, как «моржевание», хождение босиком по снегу, обливание холодной водой, при этом ребенок охлаждается намного быстрее взрослого и заболевает. Закаливание после нетяжелой острой респираторной инфекции можно начать через десять-четырнадцать дней, а в случае заболевания с длительной температурной реакцией - через четыре-пять недель после выздоровления.

Специфическая профилактика ОРВИ.

Об угрозе гриппа знает каждый, предотвратить заболевание гриппом, особенно ребенка - первоочередная забота, как родителей, так и педиатров.

В настоящее время в России зарегистрированы и разрешены к применению различные препараты живых и инактивированных гриппозных вакцин. Для детей рекомендуется применять инактивированные вакцины, которые представляют собой высокоочищенные иммунизирующие антигены вирусов гриппа типов А и Б. Вакцины нового поколения содержат лишь убитые, разрушенные вирусы гриппа, в результате специальной обработки удалены частицы вируса, вызывающие побочные реакции, и сохранены главные компоненты, которые обеспечивают длительную защиту от разных вариантов вируса гриппа. Это позволило существенно уменьшить частоту нежелательных реакций при сохранении высокой эффективности вакцинации. Вакцины нового поколения разрешено применять как у взрослых, так и у детей. Из наиболее известных противогриппозных вакцин следует отметить вакцины Гриппол (Россия), Инфлювак (Германия), Флюарикс (Бельгия). Эти вакцины можно применять у детей начиная с шести месячного возраста. Вакцины подтвердили свою высокую результативность и отличную переносимость. Это особенно важно для детей с хроническими заболеваниями органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, патологией центральной нервной системы. Эти дети тяжело болеют гриппом, их обязательно нужно прививать.

ПАМЯТКА
для родителей по профилактике ОРВИ и гриппа у детей

С целью обеспечения сезонной профилактики ОРВИ и гриппа необхо­димо проводить следующие мероприятия:

Обеспечение соблюдения правил личной гигиены, в том числе:
- соблюдение режима дня (достаточный сон, прогулки на свежем воздухе, избегать физических и умственных перегрузок);
- избегать как переохлаждений, так и перегревания детей, особен­но младшего возраста;
- регулярно и тщательно мыть руки с мылом;
- использовать индивидуальные или одноразовые полотенца;
- во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовыми платками

Проведение регулярного проветривания и влажной уборки помещения, в котором находится ребенок и квартиры в целом

Проведение закаливающих мероприятий (обливание ног водой комнатной температуры на ночь; для детей младшего возраста - пребывание без одежды в условиях комнатной температуры при отсутствии сквозняков в течение не­скольких минут перед кормлением)

Проведение неспецифической профилактики простудных заболеваний (с
использованием препаратов арбидол, аскорбиновая кислота, анаферон, и др. (в соответствии с инструкцией по применению, при отсутствии противопока­заний)

ПРИ ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ ЗАБОЛЕВАНИЯ:
- Изолировать ребенка от других детей (членов семьи)
- Вызвать врача
- Исключить пребывание ребенка в организованном коллективе

Профилактика кишечных инфекций у детей любого возраста

Профилактика кишечных инфекций у детей является наиважнейшей современной задачей, стоящей на страже здоровья подрастающего поколения. Острые кишечные инфекции являются актуальной проблемой педиатрической науки, из-за своей распространенности, разнообразного состава возбудителей, а также той роли, которую они играют в деле формирования патологий ЖКТ ребенка.

Группа кишечных инфекций, поражающих детский организм велика. В нее входят возбудители дизентерии, сальмонеллеза, гастроэнетеритов и коли-инфекций, как бактериальной, так и вирусной природы.

Источники кишечных инфекций и пути заражения

Профилактика кишечных инфекций у детей будет носить более результативный характер, если родители будут ознакомлены с источниками кишечных инфекций, и путями заражения.

Источниками КИ могут выступать, как больные, так и бактерионосители. Бактерионосителями могут быть как люди, находящиеся в инкубационном периоде, так и перенесшие КИ ранее.

Нередко источниками могут быть больные сверстники детей, которые из-за неразвитых гигиенических навыков и стертости клинической картины КИ, загрязняют окружающую среду.

Также источниками КИ могут послужить птицы и животные. Особенно в этом вопросе следует отнестись с осторожность в контактах с возможными распространителями сальмонеллеза (куры, утки).

Любая острая кишечная инфекция в своем пути развития претерпевает фекально-оральный механизм передачи возбудителя. Такие болезни еще очень часто именуют «болезнями грязных рук». Испражнения больных попадают в организм через рот, а благодаря необработанным после туалета рукам попадают на пищу, или же предметы обихода, которые и становятся непосредственными источниками заражения для больных.

Острые кишечные инфекции имеют несколько путей заражения: контактно-бытовой, пищевой, водный путь. Пищевые вспышки ОКИ происходят при инфицировании продуктов питания больными, или носителями инфекций, водяной путь заражения характерен при поражениях источников питьевой воды, а контактно-бытовой путь заражения характерен при несоблюдении гигиены рук, и инфицировании предметов обихода.

Методы профилактики ОКИ

Заражение кишечными инфекциями можно и нужно предупреждать, они не неизбежны. Родителям малыша нужно знать и уметь предупреждать их. Для этого и служит профилактика кишечных инфекций у детей.

Не стоит также сбрасывать со счетов тот комплекс профилактически мер, который государство проводит самостоятельно.

И все же, самым главным препятствием на пути распространения ОКИ будет личная гигиена, основной мерой в которой является элементарное мытье рук, после посещения туалета, после прихода с улицы, перед приготовлением пищи и перед моментом ее употребления. Также следует отучать детей от дурных привычек, когда пальцы рук находятся у них во рту.

Сроки хранения некоторых продуктов в холодильнике:

- мясной фарш - не более 18-ти часов,
- мясо отварное, колбасы вареные, рыба отварная - одни сутки
- овощные салаты и винегреты - 6 часов,
- молочные продукты (пастеризованное молоко, сливки, творог) не более полутора суток,
- сметана – 3 суток.

Профилактика нарушения осанки и сколиоза у детей

Каковы направления профилактики нарушений осанки и сколиозов у детей?

Лечебно-профилактические мероприятия при нарушениях осанки и сколиозах должны носить комплексный характер и включать в себя организацию общего режима дня, оборудование рабочего места школьника, физическое воспитание и лечебную физкультуру. Степень их эффективности зависит от их систематического, регулярного проведения в семье, дошкольных учреждениях и в школе.

В режим дня в соответствии с возрастом ребенка было бы полезным включать оздоровительные элементы в виде ежедневной утренней зарядки, приемов закаливания, максимально возможное (не менее 1,5 часов) проведение прогулок и игр на свежем воздухе.

Для детей, имеющих нарушения осанки или боковое искривление позвоночника, в режиме дня по возможности предусматривается дневной отдых в течение 1,5-2 часов в положении лежа на спине или на животе. Если это невозможно в силу занятости ребенка, желательно проводить хотя бы кратковременную разгрузку позвоночника в вечернее время (для школьников - после занятий в школе): в течение 10-15 минут полежать на спине на жесткой поверхности (например, на жестком диване) с невысоким валиком (типа свернутого полотенца) под поясницей.

Для ночного сна и дневного отдыха детей с деформациями позвоночника можно использовать индивидуальную постель с небольшой плоской подушкой и матрацем, уложенным на деревянный щит.

С целью сохранения прямого положения туловища и симметрии всех частей тела, полезно сделать специальное приспособление в виде приставного столика с наклоном его в 30Ъ, на котором ребенок будет выполнять письменные работы и чтение в положении лежа на животе с опорой на предплечья.

При занятиях ребенка за столом по возможности обеспечивается:

= опора стоп на пол или на специальную подставку;

= сгибание ног в тазобедренных, коленных и голеностопных суставах под прямым углом;

= равномерная опора на обе половины таза;

= опора туловища на спинку стула;

= расстояние в 1,5 - 2 см между столом и грудью ребенка;

= симметричное положение надплечий;

= небольшой наклон головы вперед;

= расположение тетради под углом от 10-15Ъ до 30Ъ (что может быть достигнуто наклоном письменного стола с помощью подставок под его ножки, расположением на его рабочей поверхности чертежной доски, или же использованием парты серийного производства .

Освещение рабочего места школьника должно быть достаточным по интенсивности, направление света - с левой стороны и сверху.

Детей с нарушениями осанки и сколиозами в классе желательно рассаживать в первые ряды средней колонны парт (столов). Носить школьные принадлежности детям до восьмого класса предпочтительнее в ранце.

Как относиться к занятиям ребенка физкультурой?

Регулярно проводимая физкультура, как профилактическое средство при нарушениях осанки и деформациях позвоночника, должна входить в режим дня ребенка с 2 - 2,5 - месячного возраста. Наряду с гимнастикой в физическом воспитании маленьких детей надо широко использовать игры и ритмические движения под музыку. В целях гармоничного развития скелетной мускулатуры детям более старшего возраста следует рекомендовать подвижные игры и такие виды спорта как лыжи, гребля и плавание. В то же время необходимо избегать увлечения детей играми, связанными с асимметричной нагрузкой на органы движения, как, например, катание на самокате, игра в «классы» и т.п.

Особое внимание следует обратить на раннее обучение детей дошкольного возраста фигурному катанию на коньках и езде на двухколесном велосипеде, а также на обучение детей младшего школьного возраста хореографии и акробатике. Речь не идет о категоричном отказе от этих видов спорта, а только о потенциальной опасности их участия в формировании нарушений осанки и деформаций позвоночника.

Дело в том, что дети, приступившие к занятиям этими видами спорта, требуют постоянного врачебного наблюдения и контроля в связи с тем, что, например, фигурное катание при чрезмерной асимметричной нагрузке может привести к нарушению осанки, а ранняя езда на двухколесном велосипеде может способствовать формированию сутулой спины. Рано начатые занятия акробатикой и хореографией, вызывая чрезмерную подвижность позвоночника, также могут стать причиной нарушения осанки и сколиоза.

Какова необходимость проведения массажа и лечебной физкультуры?

Наряду со школьной физкультурой дети с нарушениями осанки и сколиозами нуждаются в проведении курсов массажа и лечебной физкультуры. Это диктуется необходимостью стимуляции кровоснабжения мышц спины, отвечающих за положение позвоночника, и индивидуального применения специальных физических упражнений, способствующих:

= разгрузке позвоночника и воспитанию правильной осанки;

= укреплению ослабленных мышц спины и улучшению функций внутренних органов.

Дети, имеющие выраженные нарушения осанки и сколиоз, могут заниматься в кабинетах массажа и лечебной физкультуры под врачебным контролем, позволяющим регулировать объем, периодичность и продолжительность занятий. Однако гораздо более важны многолетние регулярные, систематические занятия лечебной физкультурой в домашних условиях.

Какие физические упражнения рекомендуются детям с нарушением осанки и сколиозами?

Из общедоступных и несложных физических упражнений, которые могут выполняться в домашних условиях, рекомендуются следующие:

= самовытяжение, которое дети называют «потягушками», в положении лежа несколько раз в течение дня с обязательным выполнением их утром после ночного сна, а также после дневного сна и отдыха;

= обучение осанке у стены, заключающееся в том, что ребенок становится спиной к стене; пятками, задними поверхностями голеней ягодицами, лопатками и затылком касаясь ее; при этом между туловищем ребенка и стеной в области шеи и талии образуются небольшие промежутки; продолжительность выполнения такого упражнения 5-7-10 минут;

= ношение предмета (например, книги) на голове со специально изготовленным кругом-нимбом также по 5-7-10 минут несколько раз на протяжении дня;

= поочередное вытягивание рук вперед со сжатыми кулаками («бокс») в положении лежа на животе с одновременным приподниманием головы и плечевого пояса;

= ритмичное поднимание и опускание вытянутых в стороны рук в положении лежа на животе с одновременным приподниманием головы и плечевого пояса;

= вытягивание рук вперед в положении лежа на животе с последующим плавным отведением их через стороны к бедрам с одновременным приподниманием головы и туловища;

= занятия на специально подготовленном спортивном снаряде путем укрепления на стене на уровне глаз ребенка двух резиновых полос длиной 1 метр и шириной 2-3 см; ребенок становится перед снарядом, берет в руки свободные концы резиновых полос и начинает поочередно растягивать их, подобно движениям рук лыжника.

Детям с нарушениями осанки и сколиозами не рекомендуются физические упражнения, сопровождающиеся вертикальными нагрузками на позвоночник и его вкручиванием (поднятие тяжестей, метание ядра и т.п.), исключаются продолжительные висы на перекладине и шведской стенке, а также упражнения, связанные с силовыми растяжениями позвоночника.

Разумеется, надо ограничивать продолжительность просмотра детьми телевизионных передач, чрезмерное увлечение которыми отрицательно влияет на зрение ребенка и на формирование его осанки в тех случаях, когда просмотр производится в фиксированной, не всегда удобной позе ребенка. Это также относится и к компьютеру, который, несомненно, является необходимой вещью в современной жизни, но не очень полезной для здоровья, особенно детям младшего возраста. Поэтому детям до 6-7 лет следует ограничить доступ к компьютеру, а более старшим детям использовать его в основном для работы с обучающими и познавательными программами с соблюдением временных нагрузок и выполнением физических разминок в перерывах между этими занятиями.

Очень важно, чтобы все эти профилактические и лечебные мероприятия стали бы системой, образом жизни ребенка, а не выполнялись бы «время от времени». Только постоянное внимание к физическому здоровью ребенка может обеспечить его гармоничное развитие и формирование правильной 

                                                                                                                        Утверждаю

                                                                                                                       Приказ       от                        №

                                                                                                                    Директор школы               Р.Н. Кунышева

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОБЩЕМ СОБРАНИИ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА
МОУ Беклемишевской средней общеобразовательной школы

                                                                             ПРИНЯТО 

на общем собрании  трудового коллектива 

                                                                                            протокол от                    №  

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОБЩЕМ СОБРАНИИ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА
МОУ Беклемишевской средней общеобразовательной школы

1. Общие положения

1.1. Общее собрание трудового коллектива является  органом самоуправления общеобразовательного учреждения.

1.2. Общее собрание трудового коллектива в своей деятельности основывается на действующем законодательстве Российской Федерации и субъекта Федерации, на территории которого расположено учреждение, использует в своей работе письма и методические разъяснения федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и труда, региональные и муниципальные нормативные правовые акты, письма и разъяснения общественных организаций по вопросам труда и организации управления.

1.3.  В состав общего собрания трудового коллектива входят все работники школы. С правом совещательного голоса в состав собрания могут входить представители других органов самоуправления школой.

1.4. Для ведения собрания избирается из  состава  председатель  и секретарь.

 1.5. Общее собрание  трудового коллектива  собирается не реже одного раза в год. Внеочередной созыв собрания может произойти по требованию директора школы или по заявлению одной трети членов общего собрания, поданному в письменном  виде.

1.6 Общее собрание трудового коллектива считается правомочным, если на нем присутствуют не менее 50% членов трудового коллектива.

1.7. Решения общего собрания трудового коллектива принимаются открытым голосованием, простым большинством голосов.

 1.8. Решения общего собрания  трудового коллектива Школы, принятые в пределах его компетенции и в соответствии с законодательством Российской Федерации являются обязательными для всех работников Школы.

2. Задачи общего собрания

Общее собрание созывается для решения следующих задач:

2.1. Разработка проекта коллективного договора с руководством общеобразовательного учреждения, осуществление контроля выполнения коллективного договора.

2.2. Разработка  изменений в Устав школы для внесения их на утверждение Учредителем.

2.3. Решение вопросов социальной защиты работников.

2.4. Принятие Правил внутреннего трудового распорядка.

2.5. Организация общественных работ.

3. Функции общего собрания

Общее собрание исполняет следующие функции:

3.1.Обсуждает коллективный договор  общеобразовательного учреждения, выдвигает представителей трудового коллектива для участия в Комиссии по ведению коллективных переговоров и подготовке проекта коллективного договора, которая создаётся для решения вопросов заключения, изменения и дополнения коллективного договора.

3.2.Организует работу комиссий, регулирующих исполнение коллективного договора:

• по охране труда и соблюдению техники безопасности;

• по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работникам;

• по разрешению трудовых споров.

3.3. Разрабатывает и принимает Устав, утверждает локальные акты в пределах установленной компетенции (договоры, соглашения, положения и др.).

3.4. Подготавливает и заслушивает отчеты комиссий, в частности, о работе по коллективному договору.

3.5. Определяет численность и срок полномочий Комиссии по трудовым спорам Школы, избирает её членов.

3.6. Рассматривает перспективные планы развития общеобразовательного учреждения.

3.7. Взаимодействует с другими органами самоуправления общеобразовательного учреждения по вопросам организации основной деятельности.

3.8. Обсуждает вопросы необходимости реорганизации и ликвидации общеобразовательного учреждения.

3.9. Представляет работников школы на награждение отраслевыми и государственными наградами.

4. Права общего собрания

Общее собрание имеет право на:

4.1. Создание временных или постоянных комиссий, решающих конфликтные вопросы о труде и трудовых взаимоотношениях в коллективе.

4.2. Внесение предложений по изменению и дополнению коллективного договора руководства и работников общеобразовательного учреждения.

4.3. Внесение в повестку собрания отдельных вопросов общественной жизни коллектива.

5. Ответственность общего собрания

Каждый член общего собрания несет ответственность за:

5.1.   Реализацию в полном объеме коллективного договора.

5.2. Соблюдение Устава и локальных нормативных актов общеобразовательного учреждения.

5.3. Соблюдение такта и уважения к мнению коллег в ходе решения вопросов повестки заседания общего собрания.

6. Документация

6.1. План работы общего собрания является составной частью плана работы общеобразовательного учреждения.

6.2. Заседания и решения общего собрания трудового коллектива протоколируются.

6.3. Протоколы заседаний и решений хранятся в делопроизводстве общеобразовательного учреждения.

6.4. Документация общего собрания передается по акту при смене руководства общеобразовательного учреждения.

7. Порядок принятия настоящего Положения

7.1. Положение обсуждается и принимается на общем собрании трудового коллектива, вводится в действие приказом общеобразовательного учреждения с указанием даты введения.

Свидетельство о государственой аккредитации.

Приложение к свидетельству о государственной аккредитации.

Анализ работы библиотеки

2011-2012учебного года

1. Краткая справка о библиотеке

Школьная библиотека расположена на 2-м этаже школьного здания в помещении типовой классной комнаты. Библиотека имеет одно помещение. Читальный зал отсутствует. Библиотечная мебель старая, приобретена более 20 лет назад и требует обновления, нет стульев для детей.

Библиотека не оборудована компьютером ни для библиотечной работы, ни для читателей.

Работу библиотеки организует Левина Т.В., стаж библиотечной работы  7 лет, образование среднее специальное.

Режим работы библиотеки: ежедневно с 10.00 до 11.30, выходной – суббота, воскресенье, санитарный день – последняя пятница месяца.

Библиотека в течение 2011-2012 учебного года работала по плану, утвержденному директором школы.

2. Основные направления работы.

В 2011-2012 году задачей   библиотеки было

1.       Обеспечение учебно-воспитательного процесса школы и

      самообразования учащихся путем библиотечного и

      информационного обслуживания.

2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного

     пользователя, обучение пользованию книгой и другими носителями  

      информации, поиску, отбору, и критической оценки информации.

3.      Развитие информационной культуры; взаимодействие библиотекаря и преподавателей-предметников в обучении информационной культуре учащихся.

4.      Комплектование фонда, обеспечивающего наиболее полное удовлетворение запросов на программную литературу для внеклассного чтения.

5.      Доукомплектование фонда новейшей справочной литературой с учетом:

- изменения  и углубления школьной программы,

- повышение интеллектуального уровня запросов, их разноплановость.

6.  Работа  по поддержке и пропаганде чтения.

Статистические данные:

Пользователями библиотеки в 2011-2012 учебном году были  62 человека.

Кроме учащихся и педагогов, пользователями библиотеки являются техперсонал, родители.

Объем библиотечного фонда: 5027 экземпляров, 468 штук – учебники.

Из данного количества следует списать несколько десятков книг основного фонда по причине ветхости.

Обеспеченность учебниками на начало 2011-2012 учебного года составляла -     100%.

В 2011-2012 году было  приобретено    37   экземпляров   учебников на сумму 7400 рублей.  Больше чем в  2010/11 году..

Библиотечные показатели 2011-2012 года:

3.Работа с библиотечным фондом

За период 2011-2012 учебный год основной фонд  не пополнялся. В основном работа по данному разделу заключалась в сохранности уже имеющихся в фонде книг.

В 2011/12 учебном году из-за нехватки средств не осуществлялась  подписка на периодические издания .

 Школьная библиотека нуждается в обновлении и пополнении не только учебных, но и основных книжных фондов. Существенно снижает качество библиотечно-информационного обслуживания недостаток названий и количества экземпляров научно-популярной,  справочной литературы, наглядных пособий и периодических изданий.

Учет библиотечного фонда велся с использованием суммарной и инвентарной книги.

Работа по сохранности фонда учебников состояла в том, что в течение года проводились рейды по сохранности учебников, учащимся учебники выдавались индивидуально, чтобы каждый нес ответственность за сохранность своего комплекта учебников.

Книжный фонд демонстрировался тематическими полками и книжными выставками:

• дню Знаний
• дню конституции
• дню Защитника Отечества
•  дню Победы
• Ваши любимые животные
• Новая книга
• Внеклассная литература
• Край родной
• Мир  профессий
• Моя любимая книга
• Размышления о наркомании – к Всемирному  дню борьбы со СПИДом.
• Творчество Нарышкина.

У книжных выставок проводились беседы с учащимися школы.  За 2011- 2012учебный год  проведено 4 библиотечных  урока по темам:  «Справочная литература », «Правила пользования библиотекой», «Выбор книг в библиотеке», «Права и обязанности читателей».

Библиотекарь участвовала во  всех  районных методических объединениях.

В течение года проводились рекомендательные беседы и беседы о прочитанных  книгах при выдаче и сдаче книг учащимися школы.

Проводилась работа по  проведению предметных недель в школе, книжные выставки, подбор материалов к конкурсам и викторинам.

Ведется постоянная работа по оформлению библиотеки: оформление заголовков, стендов.

В течение всего учебного года проводилась работа с задолжниками.

В учебном году выполнялись различные библиографические, фактографические и уточняющие справки с использованием фонда школьной библиотеки.

В каждом полугодии  проводился ремонт книг.

    Выполнялось постоянное информирование педагогического коллектива о новом поступлении в библиотеку: планерках, родительских собраниях.

Проводилась работа по поддержке и пропаганде чтения:

1. Классный час «Книга  - наш лучший друг»
2. Утренник «Книги, спасибо за то, что вы  есть»
3. Интеллектуальная игра «Кто хочет стать знатоком литературы»
4. Конкурс чтецов, посвященный  Дню Защитника  Отечества.
5. Игра-конкурс «Знатоки сказок»
6. Конкурс чтецов «Осень рыжая подружка»
7. Викторина по русским народным сказка.

Проводилась  работа с родителями  о приобретении учебников детям. На родительском собрании проводили   беседы о том, как привлечь ребенка к чтению.

План работы

 на 2012/13 учебный год

   Библиотека работает в соответствии с «Положением об общеобразовательном учреждении» и «Положением о библиотеке образовательного учреждения МОУ  Беклемишевской СОШ».

  Основные функции библиотеки:

·        Образовательная

·        Информационная

·        Культурная.

Ведущие задачи библиотеки на 2012/13 учебный год

1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса школы и

      самообразования учащихся путем библиотечного и

      информационного обслуживания.

2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного

     пользователя, обучение пользованию книгой и другими носителями   

      информации, поиску, отбору, и критической оценки информации.

6.     Развитие информационной культуры; взаимодействие библиотекаря и преподавателей-предметников в обучении информационной культуре учащихся.

7.     Комплектование фонда, обеспечивающего наиболее полное удовлетворение запросов на программную литературу для внеклассного чтения.

8.     Работа по поддержке и пропаганде чтения

9.     Работа по правовому воспитанию учащихся, родителей.

10.  Доукомплектование фонда новейшей справочной литературой с учетом:

- изменения  и углубления школьной программы,

- повышение интеллектуального уровня запросов, их разноплановость.

             Выполнение этих задач является необходимым условием обеспечения образовательного уровня учащихся.

    Не менее важным звеном работы библиотеки является участие в воспитательном процессе школы. Особое внимание нужно уделить воспитанию культуры поведения детей их нравственному воспитанию, формированию нравственно-этических принципов, а также развитию эстетического уровня.

  Библиотека обязана:

·        Организовать подбор литературы, обеспечивающей наиболее полное раскрытие темы проводимых в школе мероприятий.

Цель работы библиотекаря с читателями – обучение информационной культуре учащихся, воспитание культуре чтения, развитие интереса к книге, к чтению. В этой работе необходимо использовать различные формы:

·        Библиотечно-библиографические занятия

·        Обзоры литературы

·        Книжные полки и книжные выставки

·        Экспресс-выставки и экспресс-информацию.

    Кроме массовых форм, особое внимание необходимо уделить индивидуальной работе с читателями, как наиболее эффективной форме. Именно индивидуальная работа дает библиотекарю возможность находить

более действенные средства в руководстве чтением того или иного читателя, способствовать творческому чтению разных видов литературы.

2.     Информационная и массовая работа.

Главной целью проведения всех массовых мероприятий является развитие творчества детей, поддержки их читательского  интереса.

Массовая  работа

Форма	тема	Возрастное назначение	Сроки проведения
Кн.выставка	Край родной	Разделы "Спортивная суббота" [27] Антикоррупционное воспитание [10] Библиотека [9] Всероссийская антинаркотическая акция [1] Главная [2] ЕГЭ и ГИА в 2012 - 2013 уч. году [1] Жилищные уроки. [2] Информатизация [3] Информация ОУ [3] Классный руководители [8] Методическая работа [1] Модернизация школы [2] Музей [1] Наша школа [1] Новости школы [35] Нормативные документы [7] Общая [3] Общественная приёмка школы. [1] Объявления. [4] Отчёты [1] План [0] Предписания. [0] Приём учащихся в школу [2] Ссылки [3] Страничка Здоровья [4] Трудоустройство выпускников школы [1] Урок Успеха [3] Учебный план. [1] Учителя нашей школы. [1] ФГОС [3] ФГОС ООП ООО [1] Школьный двор [2] Добавить публикацию Календарь « Сентябрь 2012 » Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс           1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Последние... Пробный день! IШкольная форма. ЛОЛ Объявление ФГОС ООП ООО Годовой... Общая информация... Школьный двор Облако тегов Анатольевич Беклемишевской В«Вешкаймский ВОВ Крым Крыма Михаил Победы России Спортивной акции апреля без были войне время встреча года девушки для значение класс класса классов марта мая наркомании наркотиков настоящее области образования организации песни подготовили прошли работе работы районВ» рамках ребята соревнования состоялся спортивной средней субботы учащиеся учащихся что школе школы Архивы Август 2014 [1] Июль 2014 [1] Июнь 2014 [1] Май 2014 [4] Апрель 2014 [4] Март 2014 [7] Февраль 2014 [7] Январь 2014 [4] Декабрь 2013 [13] Ноябрь 2013 [3] Октябрь 2013 [20] Сентябрь 2013 [12] Август 2013 [1] Июнь 2013 [5] Апрель 2013 [1] Март 2013 [3] Февраль 2013 [1] Январь 2013 [7] Декабрь 2012 [1] Ноябрь 2012 [1] Октябрь 2012 [5] Сентябрь 2012 [14] Август 2012 [2] Июль 2012 [2] Декабрь 2011 [3] Май 2011 [1] Апрель 2011 [7] Март 2011 [4] Февраль 2011 [2] Декабрь 2010 [5] Ноябрь 2010 [1] Синдикат RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom 0.3 Design by JuliettaRose Studio. Support RusEdu Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.